martes, 19 de abril de 2011

Mesa redonda

En esta entrada voy a hablar de lo que consistió la charla del miércoles pasado de la mesa redonda organizada por Mª del Mar e Isabel en la cual asistieron Salomé Recio, Domingo Méndez y Mª Paz Prendes entre otros. Lo primero agradecer a Mª del mar e Isabel su esfuerzo e ilusión por ser las organizadoras de esta mesa redonda y en segundo lugar a los docentes por asistir y compartir esta experiencia tan bonita junto a ellos.

Salomé Recio es Maestra en Educación Infantil, nos dice que las TIC no eliminan sino complementan, habla de la importancia de manejar la pizarra digital con niños de 3 años ya que desde bien pequeños hay que ir acostumbrándolos a ello. Nos puso imágenes y ejemplos de cómo utilizaban sus alumnos la pizarra digital e incluso blogs en donde se veía a los niños publicar entradas, es curioso porque muchos adultos de hoy en día no saben hacerlas y ver cómo estos niños tan pequeños las hacen es una muy buena señal de que se está trabajando correctamente con ellos. Resalta que desde estas edades deben aprender a desarrollar la creatividad.

Domingo Méndez vive con entusiasmo el tema de las tecnologías y rápidamente sabe transmitirlas. Respecto a la alfabetización no sólo consiste en leer y escribir ya que nos cuenta que no debemos guiarnos sólo por el libro de texto (la mayoría de maestros lo hacen) sino buscar información adicional en internet o en cualquier medio pero en la medida de lo posible que no sean libros. Nos hace ver que la escuela necesita 3 cambios: metodología, contenidos y evaluación (no debe evaluarse a todos por igual). Muy importante: sugiere la necesidad de que cambiemos las escuelas en un futuro ya que en mi caso quiero copiar el modelo de profesores que he tenido pero también me gustaría innovar y hacer cosas nuevas con los niños.

Mª Paz Prendes fue maestra de Mª del Mar es una apasionada de las TICs, los alumnos disfrutan aprendiendo de las tecnologías, deben asimilar cada día más conceptos, llevadlos a cabo mediante la práctica y sobre todo motivación e ilusión. Debe haber un aprendizaje teniendo a los alumnos entretenidos de manera que captan la atención del maestro/a. Una vez que se acaba la carrera no se deja de aprender sino todo lo contrario es cuando se empieza y el maestro debe seguir formándose diariamente.

Los tres docentes coinciden en varios aspectos:

1. Necesidad de continuar formándonos cuando se termine la carrera.

2. Hay que complementar a los libros de texto mediante las tecnologías.

3. Desarrollar la creatividad de los niños.

Para terminar decir que me ha gustado mucho la forma que han tenido de hablar estas personas, nos han sabido transmitir sus conocimientos e interés por el mundo de las TICs, ahora ya sabemos los muchos usos que tienen estas tecnologías y que los medios por si mismos no funcionan, lo importante es la aplicación que se haga de ellos. Las TICs forman parte de nuestro futuro, me alegra que sea así y hagamos participes a los alumnos de lo que representan para la sociedad.

Saludos!! a seguid disfrutando de las vacaciones!!

jueves, 14 de abril de 2011

Práctica 5: twitter


Mi nombre de usuario en twitter es @Paquiko. Nunca había pensado en crearme una cuenta en twitter porque con el tuenti pensaba que era suficiente pero viendo la importancia que las redes sociales tienen ha sido muy buena idea de Mª del mar hacérmela, twitter es la red social de hoy en día en la cual puedes intercambiar información con muchas personas. Primero me di de alta en twitter, luego personalice mi perfil añadiendo una foto y poniendo una breve biografía. Después seguí a la mayoría de mis compañeros de clase y viceversa, también tengo contactos relacionados con el mundo de la educación.

Los 20 contactos son los siguientes:

@Educacion2020: Movimiento ciudadano que busca mejorar la equidad y la calidad en la educación, a través del impulso de políticas públicas

@juandoming: Investigador y docente en e-learning, tecnologías educativas y gestión de l conocimiento.

@educacionTIC: Punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación.

@EducaRedESP: EducaRed es un programa educativo de la Fundación Telefónica. Estamos en Argentina, Chile, Perú, Venezuela, Colombia, México, Brasil y España

@pazprendes

@mallemar: Doctora en Pedagogía, profesora de profesión, fan de las TIC por vocación. Miembro del Grupo de Investigación en Tecnolog Educativa de la Univ de Murcia, España

@educaciongob: Ministerio de Educación. Gobierno de España

@Mineduc: Twitter oficial del Ministerio de Educación.

@Mineducacion: Canal oficial del Ministerio de Educación Nacional. Realice preguntas, comentarios, quejas o sugerencias en correo atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

@educajccm Castilla-La Mancha, Spain

Consejería de Educación, Ciencia y Cultura de Castilla-La Mancha (España) Información educativa: blogs, TIC, noticias, convocatorias, ayudas, becas, oposiciones

@dmelop Cieza (Murcia)

Maestro de escuela de los que todavía creen que la escuela puede cambiar el mundo, si nos empeñamos ;-)

@jordi_a: Jordi Adell. Profe a la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana), Dept. d'Educació i Centre d'Educació i Noves Tecnologies.

@citafgsr: El CITA es una innovadora apuesta por la implantación de las TIC en la socied

ad, especialmente en el mundo educativo.

@rafacano: Rafa Cano: Maestro enamorado de las TIC.

@aulaticcl: Esteban Sánchez: Servicios Tecnológicos para la Educación.

@Profinnovadores Portal de recursos educativos para los profesores que buscan aprovechar las TIC en su labor educativa

@MenoresTIC Menores en las TIC. Educando para una internet más segura.

@Tecnoentusiasta Tecno - entusiastas La primera revista especializada en el aula digital.

@juanmadiaz: Profesor, bloguero, entusiasta de las TIC y de internet... y sevillista :-) http://juanmadiaz.es.

@maestrosprimari: Twitter para hablar sobre las cosas que nos preocupan a los maestros de primaria.

Estas personas del mundo de la educación me contagian su entusiasmo a la hora de la búsqueda de información y también personas que les gusta como usar las TIC. Con la ayuda de esta gente puedo formarme y disponer de cualquier temática útil no solo ahora sino en un futuro espero llegar a impartir clases como futuro profesor de educación primaria Twitter nos enriquece tanto profesionalmente como socialmente.

He leído 3 historias en el bazar de los locos:

1.- @iferrer: Loca por twitter:

Es una maestra en educación primaria, coordinadora TIC y directora de un colegio publico d' Eivissa. Fascinada con twitter por la multitud de tareas que puede aprender, la gente a la cual pretende conocer para así poder socializarse y compartir intereses. Sus contactos son docentes y lo mas importante la sensación de avance con nuevos aprendizajes e implicación a la hora de aportar información respecto a la educación. Descubre, comparte y se enriquece tanto profesionalmente como socialmente

2-@alazpita:

Se trata de un profesor de Lengua y Literatura en Secundaria. Pensó que twitter no servia de mucho en su vida cotidiana hasta al día llego a su casa, descubrió las verdaderas utilidades que tenia y las puso en practica. Aprendió mucho de la practica docente a base de preguntar, leer, ...etc. Me llama la atención por el cambio tan brusco porque hasta que no tenemos una red social no sabemos los verdaderos beneficios disponibles y que nos pueden servir en un futuro no muy lejano.

3.-@olmillos: Mas allá de cuatro paredes y un claustro inerte.

Esta es la historia que mas me ha gustado, twitter es algo mas que una red social, permite reflexionar, valorar, compartir ideas con otros (en especial con personas del mundo de la educación y de las TIC). Si se tiene alguna duda no importa escribirla aunque parezca muy absurda ya que de este modo aprenderemos mucho los unos de los otros y nos quitaremos la vergüenza a la hora de publicar cualquier información. No solo hay que remitirse a los libros de texto sino que con esta red social tenemos un motivo mas de alegría porque cada día podemos aprender cosas nuevas y diferentes, relacionarnos con las personas y desarrollar nuestras capacidades creativas.

Práctica sobre Twitter


Mi usuario en Twitter es pakymm23, mi nombre entero estaba cogido ,así que me tuve que inventar uno! .

Yo conocí esta red social gracias a nuestra profesora de Investigación y Tic y Pedagoga ,Maria del Mar Sánchez .

Al principio veía esto muy pesado , porque no entendía nada! .

Yo estaba acostumbrada a Tuenti , Facebook , y creía que ya tenía suficiente pero descubrí que Twitter no es como Tuenti ,ni Facebook . En esta Red social podía adquirir conocimientos y eso me beneficia profesionalmente.

Gracias a las indicaciones de mi profesora , he retweet a varias personas que son Profesionales de las tics y me parecía interesante lo que ellos querían transmitir ,así que lo he retweet en mi Twitter para que mis compañeros lo lean y les sea de ayuda. También he puesto enlaces de páginas que contienen información sobre las Tic para que puedan leerlo mis compañeros y el resto de gente que me sigue!.

A continuación voy a exponer algunos contactos que me pueden enriquecer profesionalmente y que estoy siguiendo en Twitter:



  1. @tics_tips Ver el perfil completo → Podcast sobre temas educativos.

  2. @edutuiter :Comunidad Edutwitter - Twitter aplicado a la educación - estrategias - experiecias e ideas http://www.edutwitter.com .

  3. @aomatos :Asesor TIC del CPR de Logroño. Profesor de matemáticas. Amante del software libre, la web 2.0, las matemáticas, la ciencia ficción y http://aomatos.com/ .

  4. @juanmadiaz :Profesor, bloguero, entusiasta de las TIC y de internet... y sevillista :-) http://juanmadiaz.es .

  5. @jramon :Profe de E/LE en el espacio web 2.0 y en el espacio físico Málaga http://jramonele.blogspot.com .

  6. @UNAMDIGITAL :UNAM Digital es la estrategia de tecnologías de información y comunicación (TIC) de la UNAM, cuyo objetivo es impulsar su transformación mediante el uso de TIC. http://www.tic.unam.mx .

  7. @normion :Programador Web, blogger, habitante de Internet, eterno curioso, enamorado de la musica y ,en definitiva, ser 2.0 http://www.empanadadebytes.es/

  8. @jlori :Profesor universitario, conferenciante y bloguer. Compartiendo pistas, noticias y enlaces sobre cibercultura, medios, periodismo y comunicación digital. http://ecuaderno.com .

  9. @Isabel_Ruiz :Profesora de Secundaria inmersa (lo que se puede) en las TIC . http://educadoreshoy.wordpress.com

  10. @educacionTIC :Punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación .

  11. @rosacemar :Maestra Infantil,Pedagoga, Asesora Infantil Cefire Vinaròs. Aprendiendo siempre, ahora con las TIC .

  12. @Edutecnologia :Noticias de innovación, tecnología y edutecnología http://josecristancho.com .

  13. @profenacho08 :Profesor de secundaria usuario de las TIC para el desarrollo conjunto de las competencias comunicativas y digitales, E/LE y atención al alumnado inmigrante. http://nachogallardo.blogspot.com .

  14. @balhisay : nuevas tecnologías para nuevos aprendizajes: PLE, e-learning, aprendizaje informal, comunidades de aprendizaje, redes sociales, podcast,... + en mi timeline http://e-aprendizaje.es/ .

  15. @maestrosprimari :Twitter para hablar sobre las cosas que nos preocupan a los maestros de primaria .

  16. @MenoresTIC :Educando para una internet más segura http://menoresenlastic.fundacionctic.org .

  17. @manuel_area :profe universitario, bloguero curioso de la educación y la cultura digital. Lee y escribe lo que puede (en libros y pantallas) http://www.manuelarea.net .

  18. @rafacano :Maestro enamorado de las TIC. http://coletic20.blogspot.com .

  19. @enaracas :Maestro y Tutor de Primaria. Enamorado de la Educación y la Ayuda Humanitaria, tratando de integrar TIC, TAC y Redes Sociales y Humor en el aula, me cabrá todo? http://www.lahondurasprofunda.blogspot.com .

  20. @josepvilap :Nascut a Calafell, mestre, assessor, formador TIC, Grup impulsor projecte 1x1, Biblioteques escolars. CRP de Castelldefels http://www.followfriday.com/followfriday/josepvilap .

  21. @flosflorum :Lda en Biología y Musicología,profesora de ESO y Bachillerato, Coordinadora TIC. Mis pasiones: mis hijos y la educación http://unatizaytu.blogspot.com/ .

  22. @SonCardnas :Maestra especializada en ed. musical y PT, estudiante de máster en Musicoterapia y nueva apasionada de las TICs.

  23. @xarxatic Ver :Profesor de Tecnología e intento de arqueólogo de la Escuela 2.0 http://www.xarxatic.com .

Para finalizar voy a poner tres enlaces de tres historias del Bazar de los Locos :



  1. http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=762 :@miguel__rosa .

  2. http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=670 : @fjrosac .

  3. http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=711 :@alazpita .

La primera historia que nos cuenta Miguel expone con gran énfasis su pasión por Twitter,y cómo lo utiliza diariamente y contastemente , contando todo lo que hace.


Yo no soy participe de poner todo lo que voy hacer, estoy haciendo o he hecho a cada momento, aunque a veces podría ser que pusiera algo.


Soy más reservada, aunque coloque fotos en Tuenti y de mucha información.


La segunda historia de F. Javier de la Rosa Carrasco me parece super interesante ya que es la historia de cómo un profesor descubrió y le abrió nuevas expectativas y para el twitter ha supuesto un pilar fundamental en su formación personal y laboral continuamente me abre nuevas expectativas .


Lla tercera de Aitor Lázpita escriben sobre su iniciación en Twitter y como llegó ha hacerselo, debido a un alumno.


Práctica 5 twiteer Pedro

Mi nombre de usuario es Pedrojose14m y a continuación expondré unas imágenes para que se vean mis datos personales como indica la práctica al igual que pertenezco a la lista propuesta.



Ahora continuaré con la realización de la práctica mostrando los mensajes interesantes retuiteados al igual que las dos aportaciones para #IyTICISEN.


A continuación pondre la lista de 20 personas que enriquezcan profesionalmente, los cuales he elegido porque creo que van actualizando continuamente su twitter exponiendo los temas de actualidad en materia de educación y TICS:

1- olivojc José Carlos O.M. Futuro maestro de Educación Física enamorado de las Tics
2- JoseL_Fernandez JoséL Fernández Profesor. Colaborando desde el ITE para mejorar el aprendizaje con las TIC.
3- andreagiraldez Andrea Giráldez Artes, música y TIC. E.U. de Magisterio de Segovia. Programa de Educación Artística, Cultura y Ciudadanía (OEI)
4- Tecnoentusiasta Tecno - entusiastas La primera revista especializada en el aula digital.
5- maestrosprimari maestrosprimaria. Twitter para hablar sobre las cosas que nos preocupan a los maestros de primaria.
6- JoseCornejo_ José Antonio Pérez. Maestro de Primaria y seguidor de las nuevas tecnologías y adicto a los 140 caracteres.
7- MovimientoE3 EducaRed. Proyecto de EducaRed con el objetivo de innovar en el sistema educativo español a partir de las propuestas de los propios profesores más emprendedores.
8- tics_tips Tics and Tips. Podcast sobre temas educativos.
9- ProfInnovadores ProfesInnovadores. Portal de recursos educativos para los profesores que buscan aprovechar las TIC en su labor educativa.
10- rafacano Rafa Cano. Maestro enamorado de las TIC.
11- dmelop Domingo Méndez. Maestro de escuela de los que todavía creen que la escuela puede cambiar el mundo, si nos empeñamos ;-)
12- educacion_tics Enseñanza TIC's. Profesores informando de TIC's para profesores. Cualquier duda es permitida y contestada.
13- edutuiter Edutuiter. Comunidad Edutwitter - Twitter aplicado a la educación - estrategias - experiecias e ideas.
14- educacontic educ@conTIC. El uso de las TIC en el aula.
15- Dani_Ytal Daniel Y Tal. Maestro especialista en Educación Primaria, Educación Física y Pedagogía Terapéutica. Músico aficionado, preferencias: pop-indie-rock.
16- jordi_a Jordi Adell. Profe a la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana), Dept. d'Educació i Centre d'Educació i Noves Tecnologies.
17- educacion3_0 Revista Educación3.0. Educación 3.0 es la revista del aula del siglo XXI. Contenidos y recursos en papel, web y redes sociales: http://tinyurl.com/39p2gyp
18- profenacho08 Nacho Gallardo. Profesor de secundaria usuario de las TIC para el desarrollo conjunto de las competencias comunicativas y digitales, E/LE y atención al alumnado inmigrante.
19- educacionTIC Educación TIC. Punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación.
20- MenoresTIC Menores en las TIC. Educando para una internet más segura.

Y por último me he leído tres historias del bazar de los locos:
1º @fjrosac ¿Que hace Twitter por mi?
2º @VeraRex Lo estoy imaginando.
3º @Isabel_Ruiz De tuit en tuit y educo porque me toca.

La historia intermedia es la que menos me ha gustado debido a que es un texto donde expone que no sabe como usar twitter y que al final le va a pillar el toro. De las otras dos opciones escogidas me gustan ambas por igual ya son dos personas que al principio no le veían ninguna utilidad, al tener que escribir 140 carácteres nada mas, pero con el uso del mismo descubrierón un nuevo mundo donde la información fluia continuamente y cada dia aprendían mucho.

martes, 12 de abril de 2011

Actividad jclic sobre números

Nuestro jclic trata sobre los números ya que consideramos que casi nadie lo pondría, también por innnovar un poco ya que pensamos que es un tema asequible para los niños. Hemos planteado una serie de actividades para niños de segundo de primaria (7-8 años), en estas deberán de agruparlos con su imagen correspondiente, agruparlos en pares e impares, ordenarlos ascendentemente...

Hemos trabajado durante 3 sesiones esta práctica más el tiempo necesitado para terminarla, nos ha parecido la más interesante porque se pueden desarrollar juegos, actividades para que los niños sean creativos, aprendan mediante estas tareas con la finalidad de que disfruten y se lo pasen muy bien. Mª del mar nos ha enseñado posibles ejemplos de jclic y ver el funcionamiento que tenían.

Una vez explicado todos los conceptos de los ejercicios del jclic, llevaríamos a los alumnos otro día para que tengan una sesión práctica de una hora al aula de informática para que realizasen las actividades expuestas en nuestro programa. Las actividades serán llevadas a cabo de manera individual y en concreto son 6 actividades.

jueves, 7 de abril de 2011

Portafolio

Durante esta semana hemos repasado de nuevo los métodos cuantitativo y cualitativo en el proyecto de investigación no se habla de paradigmas pero si hay que señalar los métodos. Hablamos de métodos descriptivos para describir una situación o el uso que se le quiere dar a una cosa, en el proyecto no es necesario señalarla. Método experimental que es una prueba de ensayo con una variable dependiente e independiente (una influye sobre la otra). Métodos cuasi experimentales: los métodos experimentales puro son al azar, en los cuasi experimentales si se puede elegir y segundo aspecto cuando incorpora la variable y donde se incorpora. Método cualitativo-interpretativo: referido a estudios documentales basados en el pasado. Métodos endográficos: estudio de casos con un grupo reducido y estudias un determinado caso durante un periodo de tiempo. Métodos críticos: implica la toma de decisiones. La investigación educativa dio lugar a este paradigma, se investiga sobre la evaluación, un ejemplo de investigación educativa pasar un cuestionario a los alumnos para opinar como ha ido la asignatura, se puede investigar sobre los profesores, su metodología, curriculum, sobre los alumnos…etc. Investigación acción: se investiga cualquier temática y se intenta cambiar, este modelo es bueno para aplicarlo en la enseñanza. Investigación cooperativa en la que se desempeñan ambos roles y la participativa en la cual el investigador participa e influye en la investigación. La docencia y la investigación son dos aspectos importantes para la formación de cualquier profesional en cualquier ámbito o área educativa sobre todo en un futuro en el que seamos futuros profesores ya que la docencia se desarrolla en escuelas pero necesita mucho trabajo de investigación, como futuros maestros mediante la investigación desarrollaremos cada vez más nuestra creatividad e intentaremos hacer participes de la misma a nuestros alumnos para desarrollar sus habilidades y sus capacidades. De este modo los profesores adquirimos conocimientos y después intentamos construirlos de manera que el alumnado despierte interés y se involucre a la hora de la recogida de información o de investigación.

Corregimos el caso práctico 2, algunas personas dijeron su respuesta (la mayoría la tenían bien y si faltaba algo que añadir la profesora les orientaba).

Dentro de los criterios de aplicación deben aparecer el contenido, formato y la extensión. Nos dijo la maestra que subirá un caso práctico 3 para seguir repasando y analizar la mayoría de casos posibles de cara a la preparación del examen.

Por otro lado empezamos a citar, nos resultó lioso por que es la primera vez que lo vemos pero esto se aprende llevándolo a la práctica y cuanto más mejor. En el examen habrá una pregunta en la cual habrá que citar, estuvimos viendo ejemplos: el libro de inglés: Oxenden Lathan (1996). New English File, Oxford: universidad de Oxford. En el caso de las revistas se establece el siguiente orden: autor, año, título, en nombre de la revista en cursiva, número de la revista (número de páginas) por ejemplo: Segura, C (2010) E-learning en Sánchez, M.M (PP14-29).

sábado, 2 de abril de 2011

Portafolio


Durante esta semana hemos comenzado con la parte referente a investigación una vez finalizada la de tic. En la pregunta del examen de investigación la profesora nos dará una serie de referencias bibliográficas para saber citarlas, tendremos un caso y habrá que señalar los objetivos e hipótesis de investigación. Siempre hablamos de investigación educativa pero las raíces de la educación vienen de la psicología. Las primeras investigaciones son cuantitativas referidas a cantidad en la que el profesor valora resultados ya que se basa en las teorías estadísticas. Investigamos sobre algo que no tengamos información, en la investigación educativa investigamos para conocer y solucionar problemas que encontramos. Una investigación debe ser cuantitativa y cualitativa. Pensamos que es importante sobre todo en un futuro porque habrá que investigar y profundizar sobre cosas que nos puedan interesar para aplicarlas en un tema determinado. Paradigma: esquema en el que nos ubicamos en un proyecto de investigación. Paradigma cuantitativo: controla la realidad, está basado en conseguir garantías científicas, en codificar actitudes por ejemplo debatir si la inmigración es buena para el país o no. Entre las fases la más importante es la de gran alcance o la de generalización. El modelo de este paradigma es experimental en el que la comparación es como una evaluación continua donde se ve si el alumnado ha aprendido a lo largo de su aprendizaje. Paradigma cualitativo: se utilizan números, se pretende explorar y analizar la información, se pueden elaborar hipótesis y elaborar un informe final ya que no sólo se recogen datos, también se llevan a cabo entrevistas, es de corto alcance. Paradigma orientado a la toma de decisiones: es prácticamente igual que el cualitativo pero se diferencia en que existe individualismo, se trata de estudiar algo para cambiarlo y mejorarlo. Se comenzó investigando sobre las evaluaciones y se llevan a cabo investigaciones curriculares de los estudios.


La profesora comentó en clase que los grupos que tienen bien el portafolio se podían permitir el lujo de que las entradas próximas fueran menos extensas de lo que estaban siendo hasta ahora pero siempre publicando la información más importante vista en clase. Por otro lado resolvimos el caso práctico referido a jclic donde varias personas dijeron lo que tenían puesto y la profesora guiaba sobre si estaba correcto, había que añadir o quitar información. Es una idea muy interesante ya que podemos resolver varios casos prácticos de cara al examen siempre y cuando haya mayoría de personas que lo tengan hecho, ver en lo que se está fallando para preguntar las dudas a la profesora y que nos sea mucho más fácil al llegar al examen.


La maestra dijo en clase que basándonos en los tres modelos ya vistos anteriormente aplicarlos al caso de Japón de la manera siguiente: Modelo cuantitativo: sería el número de personas que se vieron afectadas en dicha catástrofe, el número de revisiones y el número de terremotos que se han producido en esa isla. Modelo cualitativo: por qué se ha producido esta situación y en qué medida afecta a esas personas. Modelo de toma de decisiones: cómo se podría solucionar este problema.